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社会发展呼唤高质量的母亲教育

  随着人类文明、科技的高速发展,社会越来越迫切需求高水平的人才。众望所归,尤其进入独生子女时代,人们前所未有地把希望寄托于教育。可是发生在学生身上的种种现象却令人困惑不堪,令人忧心忡忡:为什么许多学生学习挺好,但动手能力很差呢?为什么许多孩子多才多艺,但心理素质很糟糕呢?为什么许多孩子在学校是个“乖乖娃”,在家里却成了“小霸王”?这些不能不引起广大教育工作者的深思。我们也经常听到班主任的一些牢骚话:“五加二等于零,学校辛辛苦苦地教育了一周,难以抵挡家庭消极教育一两天。想想都感到可悲!”“不少家长从来不知道孩子是否完成作业,有的人业余时间在家总是打牌搓麻将,根本不顾孩子的学习环境”……这些现象时时告诫着我们:“改革教育应从家庭着手”。因为家庭教育是培养人、教育人的系统工程中的一个重要环节,是一切教育的基础,是学校教育无法替代的一种刻骨铭心的教育,其重视与否及方法的好坏直接关系子女教育的成功,对孩子的一生有深远的影响,尤其是母亲扮演着非常重要的角色,在家庭教育中发挥着关键作用。

  一、纵观历史  母亲在教育中始终扮演着非常重要的角色

  纵贯历史长河,诸多文人墨客、英才人物无不是烙上了深深的良好的家庭教育的印记,无不映衬着一位伟大的母亲。在我国古代孟母三迁和欧母画荻等无不折射出家庭教育灵性的光辉。鲁迅、毛泽东、周恩来、朱德等现代杰出人物都得益于母亲的教诲,家庭教育为中华民族的发展壮大、祖国的繁荣富强作出了极其重要的贡献。正如古希腊著名的思想家,政治家亚里士多德所说过的:“必须有优良的妇孺,才会造就优良的城邦。”

  因此可见,推动世界的手是摇摇篮的手,母亲的素质决定着人类和民族的未来,提高母亲素质,保障母亲权利是社会、国家、家庭义不容辞的义务和责任。自从有了人类就有了家庭教育。从某种意义上讲,一部人类发展史就是一部家庭教育史。从婴儿呱呱落地的那一刻,家庭教育就伴其终生,并潜移默化地影响着孩子的成长和发展。因为家庭教育具有以下几方面的特点:

  1、家庭教育就是孩子的元教育,是孩子接受教育最早,最基本的形式之一。2、家庭教育发生在家庭,是生活化的教育,是家庭教育的重要组成部分,是家庭教育中最有影响力和感召力的教育。3、家庭教育是社会教育在家庭生活中的延伸和拓展,对孩子来说,任何其它形式的教育都是无法替代的。4、家庭教育还涵盖母亲自身的教育,还很大程度上影响着父亲的教育方式。5、长期以来的社会观念决定了男主外,女主内的生活习惯,相当多的父亲把教育孩子的重任托付给了母亲。

   二、着眼当代  母亲在家庭教育中的现状不容乐观

  随着时代的发展,改革开放的深化,如今的社会各种社会矛盾和社会问题日渐突出,诸如环境污染,生态危机,道德滑坡,犯罪率和离婚率上升,社会治安状况欠佳等,归根结底都是人的不合格的副产品。人的不合格就是教育的失误,家庭教育是教育的重要组成部分,而家庭教育的主体,开发孩子自身人力资源的主要责任人----母亲,怎样做才能够担负起这关系到整个民族,乃至全人类健康发展的历史使命,这是应该引起全社会和每一位母亲高度重视的大问题。我们的民族是一个非常重视家庭教育的民族,但由于受传统儒家思想的影响,受传统妇道的潜在影响,和社会发展所带来的实际问题等复杂原因,当今社会家庭教育的现状存在着诸多问题,亟需采取相应的对策和措施。

  1、社会对母亲职责的认识不当
  母亲是女性的天职,她的整个生理、心理都是为做母亲而准备的,女性理当去做母亲,做好母亲,这是一项极为光荣而又艰巨的使命。现在女性之所以不以母亲为天职,正是社会贬低母亲的结果,母亲的生育价值得不到社会的承认,还认为母亲不需要知识,以为能生下孩子就已尽到了母亲的职责,这种认为凡是女人都可胜任母亲的思想是极端错误的,这也是导致农村女童辍学的真正原因。
  事实上母亲的工作是培养人的工作,是最富创造力与想象力的工作,是最有价值,最为崇高的工作,其他一切工作同母亲的工作相比都是微不足道的。母亲的工作是创造人的工作,而其他一切工作都是创造工具的工作。如此重要的母职被社会忽视了,社会让女性抛弃母职去成为男性似的人才,将成母与成才对立起来。许多人认为成为充满男性特征的人才比成为称职的母亲重要,这无异于舍本逐末缘木求鱼。殊不知成母是女性成才的一种独特标志,成母必须成才,否则便不可能是一个好母亲。

  2、社会对母亲在家庭教育中的作用认识不足
  据调查:41%的人认为家庭教育以父亲为主;31.5%的人认为母亲在家庭教育中的作用非常重要;32.6%的人认为小学之前是孩子的最佳教育期。“养不教,父之过,教不严,师之惰”,中国的传统使人们将教育孩子的责任寄托在父亲和老师的身上,而忽视了母亲在教育中的作用,认为母亲在完成了生育过程之后,只需做好后勤保障工作就足够了。同时,母亲自身也同样缺乏承担教育孩子的意识。
  然而对于孩子的成长,尤其是对于孩子的早期成长来说,母亲比父亲重要得多。母亲是孩子的第一任教师,也是终身教师,孩子是母亲的作品。母亲不仅对孩子的生理有着极其巨大、深刻、长久的影响,而且对孩子的智力、意志、性格、品德等精神方面也有不可估量的作用。孩子的头三年对人整个一生的影响极其重要,孩子的走路、说话、思维等重要功能都是在这期间完成的,这三年孩子几乎都是在母亲的怀抱中接受教育的,这三年能给孩子教育的只能是母亲。母亲给孩子的教育是生命的教育,通常所说的血肉相连、心灵相通,就是指母亲的因素。

  3、母亲自身的素质不高制约家庭教育水平
  调查表明:抚育和培养孩子的经验由长辈传授的占29.2%,别人介绍的占25.6%,从书本学习的占40.5%,受过专门训练的仅占4.7%。母亲自身的素质关系着孩子健康成长的水平,关系着家庭生活的质量。由于女性在成长的过程中没有受过如何做母亲的专门教育,并不懂得如何去养育和教育孩子,特别是作为独生子女的母亲完全没有教育子女的经验,她们对孩子的教育是试错教育,孩子成了试验品,制约了家庭教育水平的提高。母亲是孩子早期智力开发者,如果母亲是庸俗粗暴的,孩子也可能是粗暴、蛮横的;母亲是友善、豁达的,子女也可能是友善开朗的;母亲是一个邋遢、庸懒、颓丧的人,子女生活在一个零乱无章、起居无序的环境里,就可能因袭母亲不良的生活习惯。母亲的文化素质,道德修养以及言行举止,处人处事的态度,对纯洁幼稚且善于模仿的幼儿无不产生重要的影响。在同等学校教育的前提下,母亲对子女学业,品行的影响取决于母亲受教育的程度、价值观念、道德修养以及施教的方法。

  4、母亲教育的方法失当弱化了家庭教育的效果
  现实生活中,许多母亲对孩子的教育,或束手无策,或方法不当。许多母亲对孩子缺乏足够的沟通和了解,不知道孩子在想什么,想干什么,不能及时发现孩子言行中存在的异常和问题,对孩子的教育目标不清,针对性不强,很难取得实效。还有不少母亲在教育孩子时容易走极端,主要表现在以下几个方面:(1)严厉苛刻。家长制赋予母亲至尊的权利,要求孩子应该怎么样,不该怎么样,总是板着面孔教训孩子,使孩子的自尊心受到伤害。更有甚者认为,“玉不琢不成器,孩子不打不成器”,把惩罚作为教育的法宝。 (2)放任自流。许多母亲认为,孩子交给了学校,教育好坏是学校的事,自己只要负担学习的费用就尽到了做家长的责任和义务。再加上由于整天忙于工作或家务,无暇顾及孩子的教育,即便有时管教,也轻描淡写,流于形式,缺乏耐心细致的指导。 (3)宠爱有加。这与目前独生子女有较大的关联,许多孩子过着衣来伸手,饭来张口的生活,一切事务都由母亲包办,不重视,不太重视培养孩子的劳动习惯,致使孩子劳动观念差,依赖思想强。 (4)物质刺激。有部分母亲在教育过程中利用孩子喜爱的东西去讨好他们,长期以往,本来是孩子应该做的事,也非得要用物质刺激才肯干,这样与教育孩子的初衷相违背。 (5)推卸责任。当孩子出现顶撞、不做作业、贪玩等不良行为习惯时,有的母亲指望凭借父亲的威严来驯服孩子,自己则不闻不问,结果往往造成孩子对母亲更加叛逆的性格。

  5、家庭教育的内容单一偏离了家庭教育的目标
  由于受应试教育的制约,使得有的母亲关心孩子的只是学习成绩的好坏,名次的位置,忽视对孩子品德修养的教育。家庭教育偏离了方向,母亲道德教育的弱化,也是近年青少年犯罪率逐年增加的重要原因之一。据统计,在近年来的刑事作案人员中,14-25周岁的青少年占60%以上,这些青少年中14-17岁的未成年人犯罪逐年增加,这不能不令人警醒和深思。

  6、女性的社会角色影响着家庭教育的质量
  现代社会,母亲们越来越贴近社会竞争前沿,和男性一样直面谋生艰辛、竞争残酷甚至人心险恶。她们不得不或多或少沾染相似的习气和情绪,很难保持和以前一样的心态和性格,因此她们对下一代的潜移默化与父亲渐渐趋同,传统社会中的那种互补和制衡被削弱了。孩子得到的影响更多的是功利、竞争甚至急躁,而渐渐少掉从容、耐心、体贴和爱。如果看看那些不排队现象,不正可以看到太多直接的急躁的功利性竞争,而少掉了那份淡定的从容和互谅吗?女性社会角色问题牵涉广泛,现状合理与否不是本文所能简单断言,但是毫无疑问,在讨论国民道德教育和社会心态的急躁时,我们必须承认大量女性进入职业生活后给家庭环境带来了新的变化,也给下一代的教育造成了一定的影响。

  三、明理践行  高质量的家庭教育亟待提高妇女素质

  当今世界,人才资源已成为最重要的战略资源,综合国力竞争说到底就是人才的竞争,谁拥有了人才优势,谁就拥有了竞争优势。而人才的第一位老师就是母亲,要造就亿万优秀人才就必须从母亲教育抓起。
  1、提高全社会对母亲教育的认识
  如果说中华民族人口危机的实质是人口素质的危机,那么从本质上可以说是家庭教育的危机,是母亲素质的危机。母亲作为家庭人力资源开发的主体承担者,她们不仅是家庭人口数量的生产者,而且更是家庭未来人力资源开发质量水准的掌握者。母亲能走多远,孩子就能走多远!家庭教育的这种特殊地位和功能,要求她们向社会输送合格的人力资源,要求她们无可选择地承担起促进社会进步,提高民族素质的重大使命。从这个意义上讲,家庭未来的人力资源开发的水准应当是由母亲素质决定的。如果没有强有力的家庭教育做保证,学校教育的效果将大打折扣。因此关注母亲教育会给我们的家庭、社会兴旺发达带来新的生机和活力。

  2、呼唤家庭教育意识  提高母亲素质
  “十年树木,百年树人”。家庭是百年树人的起点,母亲则是子女们最早、最直接、最重要的教育者。母亲必须充分认识教子成才是自己的最高职责。你可以不是天才,但你可以成为天才的母亲。在现今社会,如果还甘心做一名无才的女子,那就连做母亲都不合格。为了做一名合格直至优秀的母亲,所有母亲必须始终保持着高度的进取心,不断地提高自身的综合素质。比如:读书、学习、积极工作、有一个健康的心态等等,这些都会对孩子产生影响。

  3、承认母亲的生育价值以保障家庭教育水平的提高
  社会对女性的不平等不在于没有为她们提供政治、教育、就业等条件,而在于无视她们最重要的劳动——生育。按现在的理论说,物质资料的生产是重要的,但是人口再生产却更为重要,因为人口是生产的能动力量,是社会生产关系的体现者,人的需要又是物质再生产的目的。如果人类自身生产终止,其物质生产也就失去了意义,没有人的自身生产,物质生产的原动力就枯竭了,没有优化的人口再生产,就不可能有物质生产水平的不断提高。因此社会应该承认母亲的生育价值,对于生孩子、带孩子、教育孩子的母亲应该同从事社会再生产的男性一样取得报酬,这是男女平等的最终表现,也是对女性尊重,对后代负责的最终表现。女性的生育价值获得体现,女性就获得了经济上最重要的保障,从而就可以保障家庭教育水平的提高。世界上一些国家已经对女性的生育提供补偿,如法国有多子女津贴,瑞士公务员每生一个孩子给400法郎补助,瑞典在孩子出生时由政府提供一份相当于9个月工资的有税福利金给父母,由母亲本人决定采取一人全日或二人半日等方式照顾孩子。这些应该成为我们借鉴的经验。

  4、依法创立母亲培训学校
  世界上的一些国家十分重视家庭教育,并且取得了显著的效果。十月革命胜利后,列宁夫人克鲁普斯卡娅让苏联通过国家机器将家庭教育、儿童教育普及,并形成全民共识:“如果你在家教育儿子,就是在教育公民;如果你在家培养女儿,就是在培养整个民族。”日本迅速崛起的关键是日本的儿童教育提供了核动力!日本的家庭教育不过才进行了一个世纪,却已取得显著成绩,不仅经济发达,而且诺贝尔奖获得者近十人之多。因此,作为政府部门不妨借鉴他国经验,制定合理的母婴长期规划,并成为我国的一项长期基本国策。例如:各级政府要重视尽快创办母亲学校,这项工作应该纳入合法结婚的一项培训考核,以此来促进广大妇女对优生、优育等育儿知识、亲子教育的方法的掌握。尤其是当务之急,各级政府要特别关注农村贫困女童的辍学问题,她们将来都是要做母亲的,要制定一些针对女性就学的优惠政策,以提高女性受教育的程度。

  5、设立关注贫困母亲工程
  关注家庭教育,各级政府还应该着力关爱那些单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的母亲。因为这类家庭的母亲面临着更多的困难和问题。单亲家庭的母亲一般都要承担着养家和教育孩子的双重压力,同时,婚姻的不幸又给她们造成一定的心理伤害,她们更容易被负面情绪所困扰。贫困家庭的母亲被客观条件所限,她们自身的身心健康很难有保障,更不用说接受先进的育儿理念等相关教育了。流动家庭的母亲多数没有稳定的收入,为了生存,她们不得不在陌生的环境里做着与她以前的生活很不一样的一切,这种状况下,教育孩子对她们来说简直就是“天方夜谭”。因此,各级政府应及时设立关注贫困母亲工程,以帮助母亲们从仅仅具有爱、具有责任感的传统的培养孩子的模式中跳出来,尽早把握科学的教育原则和教育规律,肩负起新时代母亲的神圣使命。

  综上所述,社会发展呼唤着高质量的母亲教育,因为母亲始终是家庭教育中一名主角,其主导地位毋庸置疑。但是我们强调母亲教育的重要,不是说父亲教育不重要,只是他们发挥作用的不同而已,在孩子无意识的时候,父亲是房子,庇护着母亲和孩子;当孩子的醒世意识从朦胧走向清晰的时候,父亲的行为是孩子的范本;父亲的肩膀是孩子通向社会的桥梁。孩子的成长是从母亲身上,父亲身上获得两级动力后才最终升空的。但是在现实情况中,毕竟是母亲在家庭教育中承担着更多的教育责任。一方面,是传统观念的影响,父亲常常忽视了自身在家庭教育中的角色,对儿童的教育影响甚微。另一方面,父亲在教育子女的过程中存在着教育方式粗暴等问题,缺乏教育耐心。所以,在现代社会,同样呼唤高质量的父亲教育,相信高质量父亲教育和母亲教育必将更好地推动下一代在蓝天下飞的更高、更远、更矫健。
 

发布日期:2011-12-28 18:35:00